五年级上册文言文阅读

网上有关“五年级上册文言文阅读
”话题很是火热，小编也是针对五年级上册文言文阅读寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

1. 求20篇小学5年级阅读题,附答案的

答案有的在题目后面，有的在下面语文阅读练习题（集萃）又是荠菜花开时我的童年是在江南广阔的田野里度过的 ，那里是我的活动室。

这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的 。那可真是个激动人心的世界
，蕴藏着无穷无尽的乐趣
。

无论是春夏，还是秋冬 ，那里都有许多东西令我兴奋激动
，其中就有荠菜。 兴奋激动的理由，主要不在她的美味 ，而在于寻找她的过程 。

荠菜善变
，不仅颜色变，形状也会变
。长在没有太多杂草的地方 ，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状
，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来 ，而且颜色很深
，灰紫色，不仔细找 ，根本发现不了。

如果长在菠菜地里
，她就往上长，叶子几乎没有齿 ，而且颜色碧绿
，和菠菜的模样十分相似 。如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着 ，也不高高站着
，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿 ，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛
，这就又和采杂草打成一片了
。

所以，每找到一棵 ，都是一次胜利。有时候
，第一遍没有发现，但有些疑惑 ，一回头
，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢 。

这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳
。这不像是在干活 ，而像捉迷藏
，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢？五六岁的时候 ，如果让我看守晒在场上的稻谷
，驱赶麻雀和鸡，我是不愿意的 ，太乏味了。

如果母亲说：“海度啊，去挑点荠菜来
，晚上包团子吃”，我就兴高采烈 ，拿了篮子雀跃而去 。 又是烟花三月 、荠菜开花的时候了
，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女
、孩子。

1、用“ ”画出文中点明题意的句子
。2 、荠菜的特点是什么？并举一个例子说明。

3
、作者挖荠菜的感受是什么？你从课文哪个地方体会出来？4、按要求回答 。（1）联系全文回答
。

___________________________________________________________“又是荠菜花开时
” ，表达了怎样的思想感情？ ____________________________________________________________-á（2）读句子
，联系生活经验或运用想象回答。________________________________________________________________免费而珍贵的礼物多克是一个信差，他始终坚信自己的使命就是向人们传递快乐 。

因此 ，他的口袋里总是装着许多小纸条
，上面写着一些鼓励性的话
。他将信件和电报送到人们手中的同时，也留给他们一张小纸条 ，告诉他们“今天是美好的一天”
，“要笑口常开 ”，“别再烦恼
”。

||第二次世界大战期间 ，多克因为年龄太大而没有入伍，但他自告奋勇到野战医院做了一名志愿者
，协助医院救死扶伤 。有一天，他突发奇想 ，在医院的墙上写了一句话：“没有人会死在这里
。”

他的行为引起了大家的注意
，医院的人说他疯了，也有人认为这句话无伤大雅 ，不必擦掉。那句话一直没有人去管
，就一直留在了那面墙上 。

后来，不但伤员 ，就连医生 、护士包括院长
，都渐渐地记住了这句话
。伤病员们为了不让这句话落空而坚强地活着，医生和护士为了这句话 ，尽力地给予病人最精心的医治和护理。

这个医院变成了一个坚强的医院
，每个人的脸上都有一种盼望和坚毅的表情 。||有时候，创造奇迹的不是巨人 ，也许只是一句普通的话语。

而一句鼓励的话语，就是给对方一个免费却珍贵的礼物
。它在我们的生命里
，微不足道，却往往重如千钧。

1
、短文已经用“|| ”分为三段 ，请概括段落大意 。_______________________________________________________________________________-2、从短文中你体会到什么道理？ _________________________________________________________________________________-石头做汤许多年以前
，有三个士兵从战场上归来
。

他们又累又饿，来到了一个村庄。由于连续的战争 ，村民们的收成很不好
，他们赶紧把自己仅有的一点食物藏了起来，然后 ，到广场上去看那三个士兵 。

他们哀叹缺衣少食
，不能招待士兵们饱餐一顿
。士兵们窃窃私语了一会儿，一个士兵说：“你们没有东西给我们吃 ，不过我们却有让大家共同分享的东西：我们有一个诀窍
，能用石头做汤。
”

村民们感到非常好奇 。不久他们就点起一堆火，架上了一口全村最大的锅
。

士兵们往锅里放上了三块光滑的石头。“这个 ，一会儿就能煮成美味的汤 。”

第二个士兵说，“不过
，要是放上点盐，再来点芹菜 ，它的味道就会更加鲜美
。 ”一听这话
，一位村妇说：“太巧了！我正好想起来什么地方还剩下了一点呢。
”

村民们一个个想起了什么东西 。不一会儿，萝卜 、牛肉
、奶酪纷纷添到了大锅里。

在大家坐下来准备喝汤的时候 ，有人推来了一桶酒
。村民欢聚在广场上
，他们一边吃一边跳舞、唱歌，直到深夜。

第二天早晨 ，当三个士兵醒来时
，发现村民们全都站在他们周围，还有一背包面包和奶酪 。“你们给了我们最宝贵的礼物：用石头做汤的诀窍 ，”一位长者说
，“我们会永远牢记在心间的
。 ”

第三个士兵对众人说：“其实也没有什么诀窍。不过有一点是肯定的，只要人人都拿出一点东西来 ，就可以办成让大家分享的宴会 。”

1 、按要求写词语
。近义词：。

2. 帮我推荐一些五年级适合读的文言文要带解释,不要太长的

《伯牙绝弦》

原文：伯牙善鼓琴，钟子期善听 。伯牙鼓琴
，志在高山，钟子期曰：“善哉 ，峨峨兮若泰山！
”志在流水
，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念 ，钟子期必得之
。伯牙游于泰山之阴
，卒逢暴雨，止于岩下 ，心悲
，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音 。曲每奏 ，钟子期辄穷其趣
。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉
，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？ ”

课文：牙善鼓琴 ，钟子期善听 。伯牙鼓琴，志在高山
，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！
”志在流水 ，钟子期曰：“善哉
，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死 ，伯牙谓世再无知音
，乃破琴绝弦，终身不复鼓
。

课文译文：伯牙擅长弹琴 ，钟子期擅长倾听。伯牙弹琴的时候
，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山！ ”伯牙弹琴时 ，心里想到澎湃的江河
，钟子期赞叹道：“好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河！
” 伯牙心中的想法 ，钟子期都能准确地说出他心中所想的 。钟子期去世后，伯牙认为世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了
。于是
，他把自己心爱的琴摔破了，断绝了琴弦 ，终生不再弹琴。

《杨氏之子》

梁国杨氏子九岁
，甚聪惠 。孔君平诣其父，父不在 ，乃呼儿出
。为设果
，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果 。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽
。 ”

译文：在梁国，有一户姓杨的人家 ，家里有一个九岁的儿子
，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲 ，恰巧他父亲不在家
，孔君平就把这个孩子叫了出来 。孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅
。孔君平指着杨梅给孩子看 ，说：“这是你家的水果。
”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟 。”

学弈

原文：.今夫弈之为数，小数也；不专心致志
，则不得也。弈秋，通国之善弈者也
。使弈秋诲二人弈 ，其一人专心致志
，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至 ，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学
，弗若之矣现在你把下棋作为技艺，是小技艺；不专心致志 ，就学不到手 。弈秋是全国的下棋高手
，有人让他教两个人下棋，其中一个人专心致志 ，只听弈秋的话；另一个人虽然也在听弈秋的教导
，但是心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓搭箭把它射下来
。虽然他俩在一起学习 ，但后一个人不如前一个人学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？有人说：“不是这样的 。 ”

启示

通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志
，决不可三心二意的道理
。

为是其智弗若与？曰：非然也。

北人食菱

原文：北人生而不识菱者，仕于南方 。席上食菱 ，并壳入口
。或曰：“食菱须去壳。
”其人自护其短
，曰：“我非不知，并壳者 ，欲以清热也 。”问者曰：“北土亦有此物否？ ”答曰：“前山后山
，何地不有！”夫菱角生于水中而曰土产，此坐强不知以为知也
。

译文：北方有个自从出生就不认识菱角的人 ，在南方做官
，（一次）他在酒席上吃菱角，（那个人）连角壳一起放进嘴里吃。有的人说：“吃菱角必须去掉壳再吃 。
”那人为了掩饰自己的缺点 ，（护住自己的短处）
，说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因 ，而是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？ ”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？
”菱角生长在水中
，却说是在土里生长的，这是因为他勉强地把不知道的当作知道的
。

北人食菱的道理

1.生长在水中却说是在土里生长的 ，这是因为他硬把不知道的说成知道的。比喻护其短处 
，强词夺理 。

2.人不可能什么都懂，但不能不懂装懂
。如果不懂装懂 ，就难免露馅出丑。知识是无穷尽的
，不要不懂装懂，否则会贻笑大方 。

3. 六年级语文简单的文言文练习题及答案 简单 的 急需 谢谢

（一） 周公诫子成王封伯禽于鲁
。

周公诫之曰：“往矣 ，子无以鲁国骄士。吾
，文王之子，武王之弟 ，成王之叔也
，又相天子，吾于天下亦不轻矣 。

然一沐三握发 ，一饭三吐哺，犹恐失天下之士
。吾闻
，德行宽裕，守之以恭者 ，荣；土地广大
，守以俭者，安；禄位尊盛 ，守以卑者
，贵；人众兵强，守以畏者 ，胜；聪明睿智
，守之以愚者，哲；博闻强记 ，守之以浅者
，智。

夫此六者，皆谦德也 。夫贵为天子 ，富有四海，由此德也
。

不谦而失天下
，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？” 1
、解释文中加点的词语 。

（1）守以卑者 （ ）（2）博闻强记 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。不谦而失天下 ，亡其身者
，桀 、纣是也
。

3. 周公要告诫儿子的是： （用原句回答）4. 读了本文，你懂得了一个什么道理？ 参考答案1(1)谦卑（2）强大 2
、不谦虚谨慎而失去天下 ，导致自己亡身
，桀纣就是这样的下场3、子无以鲁国骄士 4 、一个人，不管身份
、地位如何 ，都要有一种谦虚的美德（二） 马说世有伯乐然后有千里马。千里马常有
，而伯乐不常有；故虽有名马，只辱于奴隶人之手 ，骈死于槽枥之间
，不以千里称也 。

马之千里者，一食或尽粟一石
。食马者 ，不知其能千里而食也；是马也，虽有千里之能
，食不饱，力不足 ，才美不外见
，且欲与常马等，不可得 ，安求其能千里也！ 策之不以其道
，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 ，执策而临之曰：“天下无马。 ”

呜呼！其真无马邪？其真不知马也！1、解释文中加点的词语 。（1）食马者 （ ）（2）力不足 （ ）2. 用现代汉语解释文中的画线句
。

执策而临之曰：“天下无马。
”3. 概括前两个段落的大意 。

第一段： ；第二段： 4. 本文表达了作者怎样的观点？ 参考答案1 、（1）同“饲”
，喂养（2）充足 2
、拿着马鞭面对它说：“天下没有千里马呀！ ” 3、第一段：伯乐对千里马命运的决定作用；第二段：千里马被埋没的根本原因 4 、世上不是没有人才，要害在于首先要有识才之人（三） 河中石兽“沧州南 ，一寺临河干
，山门圮于河，二石兽并沉焉
。阅十余岁 ，僧募金重修，求二石兽于水中
，竟不可得。

以为顺流下矣，棹数小舟 ，曳铁钯
，寻十余里，无迹 。一讲学家设账寺中 ，闻之笑曰：“尔辈不能究物理
，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重 ，沙性松浮
，湮于沙上，渐沉渐深耳
。

沿河求之 ，不亦傎乎？
”众服为确论。一老河兵闻之
，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上游 。

盖石性坚重 ，沙性松浮，水不能冲石
，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴 ，渐激渐深
，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮 ，石又再转
，再转不已，遂反溯逆流而上矣
。”

1
、解释文中加点的词语。（1）阅十余岁 （ ）（2）是非木柿 （ ）2. 用现代汉语解释文中画线句 。

求二石兽于水中 ，竟不可得3.“以为顺流下矣 ”表现了僧人的什么特点？4. 这个故事告诉我们什么道理？ 参考答案1、（1）经过（2）这 2 、到河里去寻找那两个石兽
，竟然没有找到 3、“据理臆断
”，想当然 4
、凡事不可只凭自己所知道的道理就主观地做出判定
。

4. 5年级文言文阅读

陋室铭 作者：刘禹锡

原 文：

山不在高 ，有仙则名。水不在深
，有龙则灵 。斯是陋室，惟吾德馨
。苔痕上阶绿 ，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁 。可以调素琴
，阅金经
。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐 ，西蜀子云亭 。孔子云：“何陋之有？”

译 文：

山不一定要高
，有了仙人就著名了
。水不一定要深，有了龙就灵异了。这虽是简陋的房子 ，只是我的品德美好（就不感到简陋了） 。青苔碧绿
，长到台阶上，草色青葱 ，映入帘子中。与我谈笑的是博学的人
，往来的没有不懂学问的人
。可以弹奏朴素的古琴，阅读珍贵的佛经。没有嘈杂的音乐扰乱两耳 ，没有官府公文劳累身心 。它好比南阳诸葛亮的茅庐
，西蜀扬子云的玄亭
。孔子说：“有什么简陋的呢？ ”

5. 5年级上册语文书古诗

小学五年级上册语文古诗：《泊船瓜洲》 《秋思》 《长相思》《泊船瓜洲》 作者：王安石（唐朝诗人）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸 ，明月何时照我还 。翻译京口和瓜洲仅隔着一条长江，从京口到钟山也只隔几座山而已
。

春风又吹绿了长江两岸
，明月什么时候才能照着我回到家乡？《秋思》 作者：张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽 ，行人临发又开封 。

翻译一年一度的秋风
，又吹到了洛阳城中，催我写一封家书 ，将万重心意与亲人沟通
。捎信人即将出发
，我又拆开了缄上的信封，赶快再添上几句 ，说不尽的心事
，无奈太匆匆。

《长相思》 作者：纳兰性德（清代诗人）山一程，水一程 ，身向榆关那畔行
，夜深千帐灯 。风一更，雪一更 ，聒碎乡心梦不成，故园无此声
。

翻译我扈驾赴辽东巡视
，随行的千军万马一路跋山涉水，浩浩荡荡 ，向山海关进发。入夜
，营帐中灯火辉煌，宏伟壮丽 。

夜已深 ，帐篷外风雪交加
，阵阵风雪声搅得人无法入睡。作者思乡心切，孤单落寞 ，不由得生出怨恼之意：家乡怎么没有这么烦乱的声音呢
。

6. 五年级语文阅读题

我怀念那条河。

②远远地看
，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨 。③我是生长在它旁边的一双耳朵
。

当时我不觉得幸运 ，以为这是音乐、这波涛的诉说 、这不尽 *** 的灌注
，都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的，洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的 ，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的 。

当时幼稚的心里
，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们
。④我在河里学会了游泳。

我把蝴蝶的姿势
、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上 ，看天
，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦 。我捉螃蟹 ，石缝里小小的反抗弄疼了我的手
，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器 ，一生都在战争的恐惧里度过
，最大是的成功仅仅是防止过分的伤害
。

在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇 ，小小的头昂着
，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。⑤我在竹林里制作了第一管竹笛 ，摹仿北斗的指法（它也是七个音孔），我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏 。

⑥当时
，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域 ，有一多半来自这河流 的灌溉
。我那浮浅、单纯 、蒙昧的心里
，以为这一切都是理所当然。

我没有想过，这河流会有断流的时候 。我没有想过 ，它似乎源远流长的水
，是来自哪里？它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成？⑦带着它的涛声和波光 ，我湿琳淋地走了。

我走到哪里
，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分 ，我的记忆里流淌着它的乳汁
。⑧我仍然觉得它理所当然存在于那里
，理所当然属于我，属于我们 ，而且永远。

⑨年前回家，我愕然了 。我再也看不到那条河流
。

横卧在面前的
，是它干涸的遗体，横七竖八的石头 ，无言诉说着沧桑；岸上的柳林
、竹林、槐林 、芦苇荡都已消失
，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩 ，在放一只风筝
，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。⑩我已找不到当年游泳地方 ，那让我感到河水深度
、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想像的地方
，已被高大的垃圾堆覆盖 。

⑾我多想，我多想找到死去的源头 ，去大哭一场
，让泪水复活这条梦中的河流
。⑿这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。

⒀理所当然 ，理所当然地去珍惜——这才是唯一属于我们的理所当然 。⒁我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼
。

我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了
，污染了 。

爱，枯竭了；我们内心的河床 ，不再是碧波倒影
，而是注满了污水，堆满了垃圾
。⒂我 ，该怎样打开内心的纯洁水源
，。

复活那死去的河流？1.写出下列词语的近义词 。愕然（ 突然 ） 珍惜（珍爱 ） 摹仿（ ）2.联系短文内容填空。

（1）过去的“那条河流”是（美丽）的地方， 如今的“那条河流
”是（干枯）的地方
。（2）作者用“那条河流”作为那题目 ，作用是 （现在人的不节约）。

（3）文中“我 ”的感情随河流的变化而变化
，经历了认为 理所当然→（离开）→明 白 →（归来）→（失望）的过程 。3.联系上下文，理解下列句子的含义
。

我们不愿成为干鱼 ，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。 （我不愿成为污水里的鱼但人类会把自己边成先那小溪一样） 4.下面是对这篇文章的理解和赏析
，正确的打“√
”，错的打“*” 。

A.作者从记忆中的那条河流写起 ，通过今昔对比，表现了人类要懂得珍惜的思想
。（ 对 ）B.描写捉螃蟹和遭遇水蛇的细节
，目的表现自然界充满竞争，一切事物都面临危机。

（ 错 ）C.作者认为那条河流是个“奇迹 ” ，是因为那条河流曾给他童年带来乐趣 。（ 错 ）D.本文描写河流的变化
，省略了变化的过程，给读者留下了思考的空间
。

（对 ）。

有关于《海中石兽》的字词翻译和意思

　河中石兽

沧州南一寺临河干① ，山门圮②于河
，二石兽并沉焉 。阅③十余岁，僧募金重修 ，求二石兽于水中
，竞不可得，以为顺流下矣
。棹数小舟 ，曳铁钯
，寻十余里，无迹。

一讲学家设帐④寺中 ，闻之笑日：“尔辈不能究物理 。是非木柿⑤，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重
，沙性松浮，湮于沙上 ，渐沉渐深耳。沿河求之
，不亦颠乎?
”众服为确论
。

一老河兵四闻之，又笑日：“凡河中失石 ，当求之于上流。盖石性坚重
，沙性松浮，水不能冲石 ，其反激之力
，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深 ，至石之半
，石必倒掷坎穴中 。如是再啮，石又再转
。转转不已 ，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中
，不更颠乎?”

如其言，果得于数里外 。然则天下之事 ，但知其一
，不知其二者多矣，可据理臆断欤?

(选自纪昀《阅微草堂笔记》)

[注释]①河干：河边
。 ②圮(讲)：倒塌。 ③阅：经历 。 ④设帐：设立讲坛
。 ⑤柿：木片。 ⑥河兵：水手 。

1．解释下列句子中加点的词
。(4分)

①二石兽并沉焉 ②尔辈不能究物理

⑨盖石性坚重 ④求之下流 ，固颠

2．下列句子中加点的词的意义和用法都相同的一项是(2分)

A．是非木柿 如是再啮 B．岂能为暴涨携之去 士卒多为用者

C． 一老河兵闻之 当求之于上流 D．山门圮于河 果得于数里外

　 3．翻译下列句子。(2分)

转转不已
，遂反溯流逆上矣 。

4．你从这则故事中得到怎样的启示?(15字以内)(2分)

1．(4分)①一起，都②事物的道理⑧连接上句或上段 ，表原因 ④本来 。

2．(2分)B(本题要认真审题
，注意意义和用法两项都要相同，只有B符合
。)

3．(2分)(石头)一再不停地翻转 ，于是反而逆水而上了。(关键词为：已 、遂
、溯)

　 4．(2分)示例：实际经验有时比书本知识更可靠 。(只答要重视实践得1分
。)

1.耳：古义：罢了。 今义：五官之一
，用来听声音 。

2.物理：古义：事物的道理
。例句：尔辈不能究物理。今义：一门学科 。

3.并：古义：一起 
。 例句：二石兽并沉焉。 今义：并列

4.阅：古义：经过 。 例句：阅十余岁
。 今义：阅读

5.是：代词 ，此 ，这。 例句：是非木柿  。 今义：判断词 是

6. 盖：古义：发语词，因为。 例句： 盖石性坚重
。 今义：有遮蔽作用的器物

7. 但：古义：但
，只。 例句： 但知其一 。 今义：表示转折 但是，却

8.求：古义：寻找
。例句：求石兽于水中。今义：请求、要求 、追求

9.已：古义：停止 。例句：转转不已
。今义：已经

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